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Open Educational Resources

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„Global Open Educational Resources Logo“ von Jonathasmello unter der Lizenz CC BY 3.0 (via Wikimedia Commons)

„Open Educational Resources (OER) sind Bildungsmaterialien jeglicher Art und in jedem Medium, die unter einer offenen Lizenz stehen. Eine solche Lizenz ermöglicht den kostenlosen Zugang sowie die kostenlose Nutzung, Bearbeitung und Weiterverbreitung durch Dritte ohne oder mit geringfügigen Einschränkungen“ (UNESCO, Herv. d. Verf.).

Auf dieser Seite finden Sie eine Übersicht an offenen Lernmaterialien zum Bildungskonzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), die sich an (angehende) Lehrkräfte oder an Studierende mit dem Studienziel Frühpädagogik richten.

Die OER wurden im Rahmen drittmittelgeförderter Projekte entwickelt:

BNE-OER – Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Open Educational Resources vermitteln

Zielgruppe: Studierende mit dem Studienziel Elementarbildung & angehende Lehrkräfte in der ersten Phase der Lehrkräftebildung (Lehramtsstudium)
Zu den BNE-OER-Materialien

OERLe – Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung – Am Beispiel von Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zielgruppe: Angehende Lehrkräfte in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung (Referendariat)
Zu den OERLe-Materialien

OER-Übersicht


Titel













Titel Inhaltstypen Fach Taxonomie BNE Kompetenz Zielgruppe Autor*in Lizenz Hochschule Schlüsselwörter
Prototyp: Interaktive Präsentation Interaktive Präsentation Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Dr. Seehagen-Marx, Julia Heinrich CC BY Bergische Universität Wuppertal
Prototyp: Interaktive Präsentation Interaktive Präsentation Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Dr. Seehagen-Marx, Julia Heinrich CC BY Bergische Universität Wuppertal
Beispielhafte H5P-Elemente Interaktive Präsentation Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Bergische Universität Wuppertal
BNE-OER Styleguide Interaktives Buch Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Dr. Seehagen-Marx, Julia Heinrich CC BY Bergische Universität Wuppertal
Bündel H5P-Vorlagen Interaktives Buch Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Dr. Seehagen-Marx, Julia Heinrich CC BY Bergische Universität Wuppertal
Wasser als natürliche Ressourche –Kinder experimentieren zu naturwissenschaftlichen Phänomenen Interaktives Buch Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Kindheit in anderen Kulturen – Macht Kakao alle Kinder glücklich? Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Der heimische Wald im Klimawandel Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Britta Sylvester, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Inklusion als Bildungsauftrag – Heterogenität und Teilhabe in Institutionen des Elementar- und Primarbereichs Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Kids for Future – Engagement für Nachhaltigkeit initiieren (Service Learning) Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Kirsten Föckeler, Melina Schröder, Britta Sylvester, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Whole Institution Approach – Das Thema Nachhaltigkeit konzeptionell verankern Interaktives Buch Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Mit Weltrettern im Gespräch – Dialogisches Lesen zum Thema Nachhaltigkeit Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Britta Sylvester, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Virtuelles Wasser – Nachhaltigkeit mit Hand und Fuß messen Interaktive Präsentation Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Save the bees – Honigbiene vs. Wildbiene!? Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Britta Sylvester Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Eine gemeinsame Sprache sprechen – die ICF als Grundlage der Verständigung in inklusiven Bildungsprozessen Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Systemkompetenz Elementarbereich, Kindheitspädagogik Ines Düllberg, Britta Sylvester Prof. Dr. Claudia Henrichwark CC BY-SA Fachhochschule Südwestfalen
Eine Einführung in die Bildung für nachhaltige Entwicklung Interaktives Buch Sachunterricht Erschaffen Lehramt Sachunterricht Madlene Köder, Prof. Dr. Miriam Kuckuck, Dr. Sebastian Wolff-Seidel Bergische Universität Wuppertal
Bitte wenden! Warum ein rascher und umfassender Wandel unserer Mobilität so wichtig ist Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Lehramt Sachunterricht Stefan Padberg, Michael Lachetta Bergische Universität Wuppertal
Dazu stehe ich! Wo und wie ich in Schule und Unterricht meine Meinung sage und auf die Meinung anderer reagiere Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Lehramt Stefan Padberg, Prof. Dr. Miriam Kuckuck, Sven Hanses Bergische Universität Wuppertal
„Die Menschen müssen aufpassen!“ – Insektensterben und Lernendenvorstellungen über Biodiversitätsschutz am Beispiel Schmetterlinge Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Lehramt Sachunterricht und Kindheitspädagogik Dr. Melanie Beudels, Madlene Köder, Svens Hanses, Melina Zängerling, Christiane Brenke Bergische Universität Wuppertal
Eine vielperspektivische Betrachtung der Grenzthematik Interaktives Buch Sachunterricht Erschaffen Lehramt Dr. Sebastian Wolff-Seidel, Madlene Köder, Michael Lachetta Bergische Universität Wuppertal
Batteri(iiiiih)e – Lithiumgewinnung im Spannungsfeld von E-Mobilität und globalen Disparitäten Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Dr. Michael Morawski, Madlene Köder, Michael Lachetta Bergische Universität Wuppertal
Dem Sachunterricht gerecht werden – Charakteristika und Planungshilfe Interaktives Buch Sachunterricht Analysieren Shira Graf, Madlene Köder, Michael Lachetta, Yannik Schilling Bergische Universität Wuppertal
Videospiele im Kontext von kritischer Medienkompetenz und Geschlechtergerechtigkeit Interaktives Buch Sachunterricht Erschaffen Dr. Michael Morawski, Dr. Sebastian Wolff-Seidel Bergische Universität Wuppertal
Alles Tomate, oder was? Nachhaltige Ernährung & Lebensmittelproduktion am Beispiel der Tomate Interaktives Buch Sachunterricht Evaluieren Dr. Melanie Beudels, Sven Hanses Bergische Universität Wuppertal
BNE – Eine kritische Auseinandersetzung Interaktives Buch Sachunterricht Evaluieren Lehramt und Kindheitspädagogik Dina Vasiljuk, Prof. Dr. Alexandra Budke, Prof. Dr. Miriam Kuckuck Bergische Universität Wuppertal
Was ist BNE? – Eine Einführung in die Bildung für nachhaltige Entwicklung Interaktives Buch Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Madlene Köder, Miriam Kuckuck, Sebastian Wolff-Seidel/td> Bergische Universität Wuppertal Bildung für nachhaltige Entwicklung, Sustainable Development Goals
Beutelsbacher Konsens – Dazu stehe ich! Wo und wie ich in Schule und Unterricht meine Meinung sage und auf die Meinung anderer reagiere Interaktives Buch Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Dr. Ahmet Arslan, Dr. Stefan Padberg, Dr. Sven Hanses, Michael Lachetta, Sarah Vetten Bergische Universität Wuppertal Bildung für nachhaltige Entwicklung; Politische Bildung, Fake News
Der Whole School Approach – Eine ganzheitliche Umsetzung von BNE in der Schule Interaktives Buch Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Nicole Schaller Picard, Prof, Dr. Miriam Kuckuck, Michael Lachetta, Claudia Hoàng, Sarah Vetten Bergische Universität Wuppertal Whole School Approach, Zukunftskompetenzen, Transformative Bildung, Nachhaltige Schulgestaltung
BNE und Vorbildfunktion – Lehrpersonen als Vorbilder im Kontext einer BNE? Interaktives Buch Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Dr. Anke Philipp, Prof, Dr. Miriam Kuckuck, Michael Lachetta, Claudia Hoàng, Sarah Vetten Bergische Universität Wuppertal Vorbildfunktion, Beutelsbacher Konsens, Haltung reflektieren
BNE im Lehrplan – Curriculare Verankerung und Anschlussfähigkeit von BNE Interaktives Buch Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Dr. Anke Philipp, Prof, Dr. Miriam Kuckuck, Michael Lachetta, Claudia Hoàng, Sarah Vetten Bergische Universität Wuppertal Kernlehrplananalyse, Gestaltungskompetenzen, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Sustainable Development Goals
OER in der schulischen Praxis – „Teilen ist das neue Lehren“: Rechtsicher unterrichten, kreativ gestalten Interaktives Buch Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Eike Sowa, Dr. Michael Morawki, Michael Lachetta Bergische Universität Wuppertal Creative Common, Lizenzen, TULLU-Regel, Urheberrecht, Quellenangaben
Aufgabenstellungen zu BNE-Themen Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Saskia Steingrübl, Prof. Dr. Alexandra Budke, Rebekka Zawada CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Aufgabenstellungen
Eine kritische Auseinandersetzung Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Dina Vasiljuk, Prof. Dr. Alexandra Budke, Johannes Berger CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Kritik
Handlungskompetenz Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Prof. Dr. Alexandra Budke, Robin Felix Schönstein CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Handlungskompetenz
Internetrecherchen Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Klaas Enke, Dr. Eva Engelen, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Internetrecherchen
Nachhaltige-Stadtentwicklung Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Pascal Muschik, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, nachhaltige-Stadtentwicklung
Klimaschwankungen Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Dr. rer. nat. Verena Förster-Indenhuck, Prof. Dr. rer. nat. Karsten Schittek, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Klimawandel, Klimaschwankungen
Kritische Analyse von Karten Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Frederik von Reumont, Prof. Dr. Günther Weiss, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, kritische Kartenkompetenz
Nachhaltiger Konsum Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Kimberley Hindmarsh, Björn Soberg, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNA, Nachhaltiger, nachhaltiger Konsum
Nachhaltiger Tourismus Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Tammina Radler, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, nachhaltiger Tourismus
Pollenflug und Klimawandel Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Katrin Geiger, Prof. Dr. rer. nat. Karsten Schittek, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Pollenflug
Stadtgrün und Klimaanpassung Lerneinheit Geographie Lehramt (1. Phase der Lehrkräftebildung) Prof. Dr. rer. nat. Karsten Schittek, Dr. rer. nat. Verena Förster-Indenhuck, Katrin Geiger, Sebastian Kock, Prof. Dr. Alexandra Budke CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Stadt, Klimaanpassung
Aufgaben für BNE entwickeln - Didaktische Grundlagen Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, didaktische Grundlagen
Das Konzept BNE kritisch hinterfragen und selbst gestalten Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, BNE kritisch hinterfragen, Selbstgestaltung
Handlungen im BNE-Unterricht anleitend umsetzen Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Handlungen im BNE
Materialerstellung im Kontext von BNE Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Materialerstellung BNE
Verantwortungsbewusstsein bei Nachhaltigkeitsproblemen entwickeln Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Verantwortungsbewusstsein entwickeln
Grundlage:Handlungskompetenz in der Bildung für nachhaltige Entwicklung fördern Lerneinheit Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Handlungskompetenz fördern
Vertiefung: Mit dem Planspiel für eine nachhaltige Entwicklung handeln lernen Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Planspiel, nachhaltige Entwicklung
Vertiefung: Mit der Zukunftswerkstatt für eine nachhaltige Entwicklung handeln lernen Lerneinheit Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE, Nachhaltigkeit, Zukunftswerkstatt, nachhaltige Entwicklung
Handlungskompetenz in der BNE mit verschiedenen Methoden fördern Lerneinheit Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE,Handlungskompetenz fördern
Kartenbasierte Argumentation zu BNE mit verschiedenen Methoden fördern Lerneinheit Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Universität zu Köln BNE,Argumentation, Methoden
GeoBreakout Water.GPT Interaktive Präsentation Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Charlot Hofmann, Eric Schwanebeck, Jonathan Tietböhl, Prof. Dr. Nina Brendel CC BY-SA Universität Potsdam BNE
GeoBreakout Tsunami Interaktive Präsentation Geographie Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Marie Schuchardt, Jamie Thieme, Johanna Wierschke und Sophia Richter, Charlot Hoffmann, Thomas Hessler CC BY-SA Universität Potsdam BNE
Lerneinheit Bildung für nachhaltige Entwicklung Interaktive Präsentation Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Marie Schuchardt, Charlot Hoffmann CC BY-SA Universität Potsdam BNE
OER-Reflectory zu SDG 14 Interaktive Präsentation Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) Marie Schuchardt, Charlot Hoffmann, Lisann Prote, Sophia Richter, Jonathan Tietböhl, Eric Schwanebeck, Thomas Hessler CC BY-SA Universität Potsdam BNE
Allmende Spiel... ein Spiel zur Übernutzung von Allmende-Gütern Seminarkonzept Interdisziplinär Lehrende, Lernende - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
Handlungsoptionen erweitern Seminarkonzept Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
KI trifft OER... Begleitmaterialien für OER-Werkstätten Seminarkonzept Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
Kontroversität Seminarkonzept Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
BNE im Blick... eine Reflexionsmatrix für Lehrmaterialien Seminarkonzept Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
Zukunftsorientierung Seminarkonzept Interdisziplinär Lehramt (2. Phase der Lehrkräftebildung) - CC BY-SA Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg BNE
Neue OER Interaktive Präsentation Interdisziplinär Erschaffen Handlungskompetenz Lehrende, Lernende Dr. Seehagen-Marx, Julia Heinrich CC BY Bergische Universität Wuppertal